5月6日至29日，教学部与培训一部密切配合，圆满完成中国人民银行2014年县支行行长培训班研究式教学各项教学任务，教学效果再上新的台阶。

研究式教学是我院针对县支行行长培训班培训时间较长、受训学员工作阅历丰富、对热点问题关注度高、履职需求强烈等特点，在总结吸收以往行长班培训教学经验的基础上，创新设计的一种以热点问题搜寻、筛选、研讨、解决为主线，以学员自主研究为主导，以导师全程指导为保障，研究成果能更好地指导实际工作的新型教学模式，具有教学内容接“地气”、与基层行履职联系密切、学员参与度高、互动性强以及实效突出等优点，自2013年在县支行行长培训班推出以来，深受参训行长们的欢迎。

为做好今年行长班的研究式教学工作，教学部根据学院领导的相关要求和行长班培训教学的具体安排，积极准备，精心实施，做了大量富有成效的工作。一是及时组织精干力量，组成5人导师团队，合理分工，明确责任，强化对各个研究课题的全程指导。二是配合培训一部，深入调研，认真筛选与县支行履职联系密切、指导性强、关注度高的热点问题作为研究选题，确保研究式教学的针对性。三是认真总结以往研究式教学的经验教训，完善教学设计，优化教学组织，充分发挥每位导师在课题研究和相关领域的优势，准确把握角色定位，引导而不包揽，到位而不越位，为学员搭好台，让学员唱主角，努力调动学员研习的积极性、主动性，最大限度实现寓教于研的教学初衷。四是全体导师克服种种困难，全力以赴，全程指导课题研讨、课题撰写、课题子成果组内汇报、课题最终成果撰写与研讨、成果展示、成果交流等各项教学活动共14次，使研究式教学作为主打教学方式贯穿于行长班整个教学活动的始终。五是将情景模拟、互动辨析、结构化研讨等教学方式巧妙融入其中，多种教学方式的叠加运用，进一步提升了研究式教学的实效。六是突出对典型案例的剖析，注重以案例分析来说明问题、探析问题解决之道，使问题研究真正能为行长们更好地履职提供可资借鉴的指导和参考。

   辛勤的付出换来的是丰硕的收获，在5月29日研究式教学成果交流汇报会上，五个研究小组的研究成果受到了与会专家们的一致好评。下一步，我们将继续总结经验，查找不足，不断完善，努力将研究式教学打造成我院培训教学的特色和品牌，使其在更多培训项目中得到推广和运用。 （教学部）